En el 2002 asistí en Madrid a la Hispalinux en donde se premió a la Junta de Extremadura por su labor en el desarrollo y la publicidad del Software Libre. Habían desarrollado Linex, se habían subido al carro del progreso a golpe de cigüeña y lo iban a llevar a todos los institutos de la región. Hasta aquí todo claro, tenían empuje, sabían lo que querían y cómo lo querían.
La idea era llenar los institutos de ordenadores (desconozco si los colegios también), poner un cacharro de esos, un chisme del progreso y la banda ancha por cada dos alumnos, calzado con software de la casa, con Linex, que es libre y gratuíto y no paga licencias. También dotarían de recursos a los maestros, formación, horas de práctica, control sobre lo que se ejecuta en los equipos de los alumnos, etc… la panacéa, vamos.
Y como en todas estas cosas también están los plazos, el tiempo que apremia y ahoga y no da descanso. Un maestro me comentó en una ocasión que un miércoles recibieron un fax de la Junta en el instituto diciendo que el viernes, a la hora del cierre de las aulas, éstas deberían estar vacías y todo el mobiliario almacenado en el patio. Cumplieron con la mosca tras la oreja y el lunes al llegar se encontraron con las aulas llenas de mesas nuevas, ordenadores, pantallas, el edificio cableado y un ordenador con conexión a Internet por cada dos alumnos. ¡Magia potagia!
Fue entonces, ese lunes de Reyes Magos en pleno mes de septiembre, cuando las cosas se torcieron, cuando la mayor parte de los profesores se dieron cuenta que no tenían ni idea de usar eso que venían instalado en los equipos, que no se parecía ni por asomo a lo que estaban acostumbrados a usar en los tres tristres cacharros con que contaban hasta entonces y que de los cursos, la formación, la adaptación, nunca más se supo. El maestro me decía que muchos de sus compañeros ni tan siquiera utilizaban los equipos, los tenían apagados durante las clases y sabían, porque eso se sabe, que los alumnos cuentan con más conocimientos y podían llegar a marear al profesor hasta límites insospechados.
Esta tarde me he acordado de la charla que tuvimos hace un par de años, que comenzó con una explicación somera de la teoría de sistemas operativos y que concluyó con su experiencia desde el otro lado de la barrera, desde el lado en que está el toro. Recuerdo su manera de hablar pausada y tranquila, desgranando todo lo que estaba mal, todo lo que cambiaría y lo que le hacía falta a la idea para germinar y, sobre todo, me he acordado de él al recordar cómo decía que tantos monitores ocultan a los alumnos y sus fechorías, evitando ver qué hacen, o mejor, qué no hacen. Me acordé de él, decía, al ver los monitores del aula en donde asisto a la Escuela Oficial de Idiomas (instituto de día y eoi de noche, por obra y gracia de la ausencia de fondos), rallados, llenos de inscripciones hechas con tipp-ex (pko x yesi), con una nueva decoración más moderna que sustituye los botones y los leds por pelotas de chicles mascado, con las pantallas oradadas durante horas con un bolígrafo hasta hacer surcos profundos y, en definitiva, hechos un asco.
Los puntos fuertes de la idea se han convertido en sus peores pesadillas: de unos profesores formados y que ven en los ordenadores e Internet un aliado poderoso para moldear las mentes de los alumnos pasamos a maestros que no utilizan todos sus medios porque desconocen su funcionamiento, porque pueden quedar en claro ridículo frente a los alumnos, mejor formados y, sobre todo, sin miedo de las nuevas tecnologías que han acogido como naturales y que manejan con destreza. De unos alumnos ávidos de conocimientos que pueden acceder a todo y aprender de todo se ha pasado a unas bestias pardas, incultas y despreocupadas, que sienten un profundo desprecio por la propiedad ajena, aunque sea su material de trabajo. El mundo al revés. Da cierta pena ver como una buena idea se muere por falta de interés de todos aquellos a quien debería importar.
linex, extremadura
6 ideas sobre “como acabar con linex”
tío, esa idea idealizada que tenías de la enseñanza… de dónde la has sacado??
Desde el principio se veía que esto íba a ser un fracaso. Ya no te acuerdas de tus años en el instituto?? ÿ?ramos unos bestias. Como mucho lo único que nos preocupaba era aprobar y la nota media. Otras cosas, como aprender o el material nos daban igual.
Esta idea del linex se ha enfocado mal desde el principio. Y es que hay que ser un utópico de los grandes para creer que unos profesores, de la noche al día y con cursos impartidos por los mismos profesores (sí, lo dan los profes que se manejan mejor con el word y el pogÿ¼erpoint), íban a sacarle el jugo a los ordenadores.
Se podía haber planteado de otra manera. Por ejemplo, dotando a los institutos de un aula o dos aulas buenas de informática, con equipos potentes y uno para cada alumno.
Ibarra ha sacado tajada política de todo esto: medalla en la UE, premios de no sé dónde, pero nadie se quiere acercar a la realidad en las aulas: ordenadores apagados, dañados, que no se utilizan…
Lo que está claro es que ya tiene bastantes problemas la Educación para que venga un «iluminado» con sus utópicas ideas…
Por cierto, eso de que los niños saben manejar los ordenadores… tendría que verlo tb. Algunos sabrán, pero la realidad extremeña dice que muchos no tienen ordenador en casa, y que muchos lo utilizarán para chatear o jugar en los cibers…
PD: Todo esto lo sé pq mi padre es profe de instituto y Jara tb. Mi madre es maestra y mi hermana está estudiando las oposiciones para instituto…
yo no tenía ninguna idea acerca de la enseñanza. En mis años de instituto había bestias, como en todos sitios, pero eran todo ruido y lo máximo que hacían era pintar las mesas con el bic. Los destrozos que veo día a día aquí son bastante más graves.
Claro que sólo saben usar el messenger y entrar en rincondelvago para bajarse trabajos de clase, imprimir y listo. Pero con esas limitaciones, sabiendo lo justo para iniciar una sesión de mensajería, saben más que la persona que, se supone, debe formarlos e instruirlos.
PD ¿Tu padre sabe usar linex?
Está claro que debe ser una transición a largo plazo, lo que se ha realizado en Extremadura, tal vez haya sido empezar demasiado rápidamente. Fijate en Asturias… con la Red de Telecentros, aún hoy, despues de 5 años se sigue teniendo una serie de «chateros compulsivos» que si no tienen el MSN en el tray, no saben ir al menú inicio..(seguimos con M$ 🙁 ), pero los pequeños, de 10-11 años, saben perfectamente diferenciar su uso, y utilizan las tic con asiduidad para sus trabajos escolares, utilizandolas como fuente de información, y no como un mero copia/pega…
Todo esto debe llevarse como planes a medio/largo plazo, ahora desde princast se está facilitando correo electrónico a los alumnos, las calificaciones escolares electrónicas… etc, solo que no se publicita, simplemente se ponen servicios, y el que los descubra que los utilice, ese es nuestro problema.
Hombre, los telecentros :)… Yo trabajaba al lado del TC de Valnalón y para la misma empresa y las diferencias me parecen enormes.
La primera diferencia es que los TC sirven para educar a la gente en el uso y disfrute de las nuevas tecnologías y, para ello, se emplean ordenadores y banda ancha (todo lo ancha que quiere telefónica), en conjunción con profesionales que orientan y ayudan a que la experiencia sea lo menos traumática posible. Por estos lares, el plan era formar a los encargados de orientar mediante seminarios impartidos por ellos mismos y no funcionó. Y lo más importante es que el equipamiento está gestionado o, por lo menos, vigilado por una empresa externa y los mantienen en perfecto estado. Te recomiendo que hagas clic sobre la foto para ver lo que han hecho con el monitor de la mesa en donde me siento en la EOI. He paseado por varios TC y nunca he visto esto, afortunadamente.
Yo pienso que un proyecto de estas características debe empezarse al revés, por la formación de los usuarios y con un pequeño periodo de pruebas para depurar el sistema, cambiar cosas y solventar errores. Después de eso, periodos de adaptación, más formación y plazos largos, como tu decías. Errar sigue siendo humano y salir con las medallas puestas se está convirtiendo en una afición extremadamente peligrosa.
Por cierto, ¿nos conocemos? Parece que hablas desde el otro lado de la mesa de un TC…
Un saludo,
n1mh
Está claro que lo de ponerse la medalla es deporte nacional, algo que podría haber sido la leche, la implantación de linex, se ha quedado en agua de borrajas, muchos recursos dedicados unicamente a hardware y software, pero nada de formación a los directamente implicados, y si esa formación era basada en seminarios a si mismos…Esta claro lo que comentabas, si los mismos que tienen que enseñar a usarlo, le tienen miedo a la tecnología, y sobre todo le tienen miedo a quedar mal con los berracos que hay ahora en las clases, Personalmente, en muchos casos pienso que no es ese miedo a la tecnología, sinó que muchos de esos profesores, funcionarios de carrera, no tienen ningún aliciente en formarse, reciclarse, (eso que debemos realizar todos los dias los de la empresa privada).
Te cuento, una persona de la Universidad, con un cargo importante, se negaba a manejar el SIDRA porque «eso» no se lo habían pedido en la oposición… con esos mimbres, se hacen luego los cestos.
Respecto al aula de informática, en Asturias ahora se habla de «informática en el aula», hay «buenos» equipamientos, los profesores los utilizan, pero sobre todo quienes más los utilizan son los alumnos/profesores de las zonas rurales, de los Centros Rurales Agrupados, donde siempre han sido los medios más precarios, es donde más se están aprovechando.
Saludos desde la frontera occidental de Asturias.
Hemos hablado unas cuantas veces, hace bastante tiempo, además tenemos un amigo en común en Taramundi, y que te ficharan para tu primer trabajo en Extremadura creo que tengo algo de culpa en ello 😛
Ya me acuerdo de tí :). Respecto a lo de la culpa del curro de Badajoz, yo creo que no, que simplemente necesitaban a alguien medio tonto y muy crecido a quien crucificar con gusto. Además, qué coño ,¡soy un pofesional de la hostia!